作者：李晓萍

摘 要：随着现代信息技术的发展，网络信息对校园文化的影响将越来越大。高校图书馆必须有目的地建设和整合网络信息资源，发挥自身原有的优势和网络环境造就的 有利条件，积极参与校园文化建设。   关键词：高校图书馆；校园文化；网络环境   中图分类号：G258.6文献标识码：Ａ

校园文化是在学校教育环境中生长发展的一种文化现象。高等院校的校园文化是在长期的教学、科研和日常活动中形成的一种特殊的、层次较高的文化，其主 体是大学生。校园文化建设是素质教育的基本要求之一，是高等教育的重要组成部分。建设良好的校园文化有助于形成刻苦踏实、严谨钻研的学风，提高学生的专业 学识；有助于陶冶学生的道德情操，提高人文素养；有助于学生的全面发展，提高对社会的适应性。图书馆是学校教育的三大支柱之一，是学生获取信息、自主学习 和学术沟通的重要场所。有调查说，学生的课余时间有一半是在图书馆度过的。图书馆对学校的教学、科研工作，对学生的专业学习、个人成长起着极其重要的作 用，是校园文化中不可或缺的组成部分。  

１ 图书馆在校园文化建设中的作用   高校图书馆是文化传播的集散地，又是文化创新的发源地，它在校园文化建设中的作用主要体现在以下几个方面：  

１．１ 教育促进作用   图书馆对学生的教育不是耳提面命的说教，也不是迫人接受的强制，而是使学生在宁静而浓厚的学习气氛中，在整洁、优美、典雅的环境中，在刻意营造的文学艺术氛围中不自觉地提高自身的素质。  

１．２ 价值导向作用   学校是一个开放系统，各种各样的思想、理论、观念、思潮，都在这里汇聚和碰撞。由于青年学生的生理、心理特点，决定了他们更容易受到外来文化的冲击。这些 冲击既能使他们发奋进取，也难免产生迷惑和彷徨。图书馆文献资料的取舍、书目编排方式、科技信息导读、图书评论及座谈会等，都力图在潜移默化中主动引导学 生接受社会所提倡和鼓励的思想文化体系和价值体系，从而起着价值导向的作用。  

 １．３ 精神陶冶作用   图书馆一方面以物质载体（馆舍和设备）、精神文化载体（文献资料）、形成作用的行为主体（读者利用文献的活动），创造了一个启迪智慧、陶冶心灵的场所，以 馆风、学风、文化传统、价值观念、人际关系等方式，表现出一种特有的观念形态，对人们读书治学起着指导作用。另一方面，图书馆还提供了与这种观念形态相协 调的优美、整洁、有序的学习环境，诸如图书馆的设计风格、布局结构与其周围的花园草地、雕塑等浑然一体，构成整洁、优美、高雅的育人环境；图书馆内精心布 置的宣传栏、墙报、标语以及警句格言和名人画像，这些传播精神文明的物质载体具有学校物质文化和精神文化的双重性，体现了一定的价值因素、审美意向，是富 有教育内涵的人文环境，对置身其中的每个人起着培养审美情趣、陶冶道德情操和规范行为品德的作用。此外，图书馆工作人员热情、专业的服务，体现着对工作负 责的态度和默默无闻的奉献精神。这一切，都使学生对图书馆增添了亲切感和信任感，并在潜移默化中受到了美的熏陶。  

 ２ 网络环境对校园文化的影响  

２．１ 网络对校园文化的积极影响   通过网络，我们可以接触大量的信息，这些多元化的、迅捷的信息极大地扩展了我们的眼界，改变了我们原有的认知。校园文化从相对封闭的状态变为开放的状态， 促使学生的思维形式从单向、趋同向辩证、发散以及崇尚独立思考转化。通过网络，人们占有信息的数量和获取信息的机会变得均等，发表个人观点的自由度增大。 这使得校园文化的环境呈现出平等民主的氛围，使得学生的成长环境更为宽松，鼓励了他们的创新精神，激发了他们的主人翁意识和参与意识。信息时代是一个提倡 竞争和冒险的时代，它对个人的综合素质提出了更高的要求。全面素质教育也正是这个时代对教育提出的新要求。素质教育强调学生是学习的主体，主张发挥学习者 的主动性和能动性，注重培养学生的想象力和创新能力，鼓励学生的全面发展和个性张扬相结合。素质教育还对每个人提出终身学习的要求。  

２．２ 网络对校园文化的消极影响   网络信息以铺天盖地之势向人们涌来，信息获得的简易性和信息来源的控制不严，使得网络信息真伪难辨，良莠不分。某些外来文化凭借着网络的扩张，成为网络文 化中的强势文化，对我们的本土文化形成强烈的冲击。部分青年学生在网络所带来的信息污染和大众文化面前无所适从，随波逐流。有的人缺乏信息筛选的能力，无 法有效地获取网络信息，为自己的学习、生活服务；有的人沉迷在网上游戏和网上聊天之中；有的人被不良信息误导，迷失了道德方向。网络环境既为校园文化建设 创造了一个更为民主、平等、沟通方便、充满活力的背景，又使之面临着一个可能遭受文化侵入和信息污染的局面。在校园文化建设中，我们要充分利用现有的各项 设施，发动各种力量，注重引导，加强教育，积极地利用网络环境中的优势，推进校园文化的良性发展。  

３ 如何发挥图书馆在校园文化建设中的作用   由于网络的介入，图书馆丧失了在信息收集、管理、利用方面的垄断地位，但并不意味着图书馆在学校教育科研及校园文化建设中丧失了主导地位。网络提供了更多 的选择，图书馆可以利用网络提供的丰富机会，为现实的、物理的实体注入虚拟的部分，增强自身的服务能力、引导能力，把自身固有的长处和网络的优势结合起 来，在校园文化建设中发挥更大的作用。  

３．１ 提高图书馆的主体意识   图书馆作为高等教育的一个重要组成部分，在校园文化建设中一直发挥着重要的作用，但是，这些作用常常是隐性的，默默无闻和潜移默化的工作做得比较多。图书 馆因为是学校唯一的信息中心而占据了信息的垄断地位，所以图书馆的主体意识和主动精神比较欠缺。图书馆工作人员必须转变观念，主动迎接网络文化的挑战，把 图书馆作为一个文化品牌来建设。图书馆要积极研究校园文化中的发展规律和因素，加强对读者阅读心理的研究，充分利用电子化信息资源，提供高质量的服务。在 服务中应主动与读者沟通，宣传自己的服务特色，使图书馆的形象深入人心。  

３．２ 利用自身优势积极参与校园文化建设   （１）加强文献信息资源建设。图书馆的馆藏是对外服务的基础，馆藏的数量和质量影响着服务的质量。在网络信息膨胀的今天，图书馆要从内外两方面加强文献资 源的建设。首先是拓展文献资源的量。一方面要努力搜集、整理各类电子文献；另一方面要通过资源共享的途径增加虚拟馆藏。其次是提高文献资源的质。充分发掘 图书馆现有资源的潜力，加快对文献资源的开发、加工，优化排序和检索手段，提高资源利用率。通过“内外兼修”，图书馆的文献资源将对读者产生更大的吸引 力，提供更好的文献保障。   （２）加强对读者的阅读引导。图书馆对读者的阅读引导不再局限于推荐优秀作品以及指导如何利用图书馆，还要引导学生学会利用电子信息或网络信息。图书馆应 针对不同层次的读者提供不同的阅读指导。例如，对刚入学的新生来说，他们迫切地想为自己的大学生活确定方向，急于用各种知识“武装”自己。图书馆可为新生 介绍图书馆的概况和使用方法，推荐优秀的文献资源。在电子信息的利用方面强调信息选择与鉴别的重要性。总之，对新生的引导着重在面上，提供一个泛读的帮 助。而对毕业班的学生来说，图书馆的引导则应侧重于专业刊物或专业数据库的介绍，并注重相关的检索手段和检索技巧，有时还需介绍应聘、择业的有关信息。    （３）提供文化交流的场所。图书馆良好的阅览环境，丰富的文献信息资源，为开展各类交流活动提供了适宜的场所。图书馆应以开放的姿态，积极组织各种学术会 议、学术讲演或社团活动，营造浓郁、宽松的文化氛围，使图书馆成为学校的文化交流中心。  

３．３ 提高图书馆工作人员对网络环境的适应能力   网络化不仅对图书馆的软件、硬件提出了要求，而且对图书馆工作人员的素质有了更高的要求。图书馆工作人员要主动学习计算机软、硬件知识，了解网上信息搜索 的方法。在图书馆电子化、网络化的过程中，坚持以人为本的服务思想，贴近读者的真正需求。图书馆工作人员还要及时与读者沟通，搜集反馈信息，不断改进工 作，积极参与校园文化的建设。   图书馆曾经是许多莘莘学子心中的精神家园，我们期待着图书馆在网络时代能再展宏图，在校园文化的建设中成为领头羊。

参考文献   ［１］ 韦文辉．论图书馆与校园文化的互动发展［Ｊ］．现代情报，２００５（６）：２９－３１．   ［２］ 李光焰．浅谈校园文化建设与大学图书馆的改革思路［Ｊ］．现代情报，２００４（５）：２６－２７．   ［３］ 丁传奉．图书馆与校园文化［Ｊ］．图书馆论坛，２００１（５）：２１－２２．   ［４］ 韩芸．高校图书馆网络学术信息资源的开发与利用［Ｊ］．现代情报，２００１（３）：６４－６７．   ［５］ 谭兆民．试论网络信息资源的管理与服务［Ｊ］．河南图书馆学刊，２００１（４）：５３－５５．   第一作者简介：李晓萍，女，１９６５年１２月生，１９８７年毕业于三峡大学医学院，馆员，三峡大学图书馆，湖北省宜昌市云林路８号，４４３００３